适用专业：护理学、制药工程本科

护理学总学时：62  理论学时：50  实验学时：12  制药工程 总学时：48  

考试性质：考试

一、课程的性质、地位和教学目标

1、课程的性质、地位

药理学是一门研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科，是医、护、药学专业的必修。药理学的学科任务是要为阐明药物作用机制、提高药物疗效、研究开发新药、发现药物新用途，并为探索细胞生理、生化及病理过程提供实验资料。护用药理学属于药理学的一个分支学科，它以临床整体护理为基础，遵循护理程序的主线，主要研究在临床护理中药物与患者之间相互作用的规律性。

2、教学目标

通过本课程理论知识的学习，使学生正确认识和掌握临床常用药物的药效学和药动学规律及其特点。掌握药物与机体相互作用及其作用规律，为临床合理用药，防治疾病提供基本理论和基本知识，也为后续专业课程学习奠定扎实的理论基础。本课程又是一门极具实践性的课程，对药物认识理解和提高基本操作能力都要来自动物实验。通过对本课程实践部分的学习和技能操作的训练，能够更好地正确认识药物的药理作用、临床应用及不良反应，同时也培养了学生观察问题、解决问题、实际动手和独立思考能力，为临床手术、护理常用的肌肉注射、静脉穿刺、导尿、灌肠等专业技能打下基础。本课程是执业助理医师、执业护师同时也是职业技能资格等级考试的重要考核内容，为学生获取“双证书”起到必要的支撑作用。

二、教学方法、教学手段

《药理学》面向护理学、制药工程专业本科专业开设，采用理论和实验相结合、大班和小班教学相结合的方法。理论讲授主要通过多媒体等教学手段介绍各系统药物的药理作用、作用机制、临床应用、体内过程、不良反应等。实验课在教师指导下，学生通过自己观察各药物的作用、表现及毒性作用等，达到理论与实践相结合，加深对药物基本理论、基本知识、基本技能的掌握。结合一些临床病例讨论，增强对药理学内容的理解和记忆。

运用以问题为中心的讨论法、启发式教学法、直观教学多种教学方法，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题能力及创新能力。大力开展“第二课堂”活动。包括专题讲座、知识竞赛和病案讨论以及药店的售药活动等。充分利用现代教育技术，药理学教学资源（教学大纲、实验指导、练习题、电子教案、PPT课件、解剖录像）放在网上，供学生使用。

三、考核办法

本课程为考试课，考核方法为期末考试和平时考核相结合。考核内容包括：考勤、平时成绩、期末考试成绩3部分。课程总评成绩为上述三部分加权之和，具体见下表：

四、实践教学环节

实践教学环节安排专业实验4次，共12学时。

1、实验名称：实验1：药物的拮抗作用。

实验2：有机磷酸酯类药物中毒与解救。

实验3：传出神经系统药物对动物血压的影响

实验4：利尿药与脱水药对动物尿量的影响及电解质分析

2、实验要求：验证性实验

五、作业要求

为了巩固教学内容，提高学习效率，每章讲完后授课教师均布置课后作业，作业包括名词解释、简答、论述、应用题、病案用药讨论等，要求学生在规定时间内完成并上交，由授课教师批阅后讲解和点评。

六、本课程与其它课程的联系

《药理学》是研究药物与机体相互作用及其作用机制的学科。属于生物科学中的机能学范畴，是医学科学的一门重要的基础课程，是临床医学、护理学、药学等医学专业的必修基础课程。

七、教材和参考书目

教 材：

朱岫芳，药理学，吉林科学技术出版社，2012.6（护理）

张庆柱，基础药理学，高等教育出版社 2006.6 （制药工程）

参考书目：

1. 董志，药理学（第2版），人民卫生出版社，2002

2．肖顺贞，孙松三，护理药理学（第2版），北京大学医学出版社，2000

3．刘文俊，药理学，高等教育出版社，2003

八、如何学好药理学

1.密切联系基础医学理论：药物的作用与作用机制是建立在基础医学之上的，只有针对性学习、复习有关医学基础理论，才能更好地掌握有关药物的知识。

2.注意共性与个性的关系：比较同类药的共性并以其代表药作为重点识记，找出每个药的个性进行个别识记，这样将对知识点的理解和记忆很有帮助。

3.运用辩证的发展的思维方法：在学习药理时，不仅要考虑到药物对机体的作用，也要考虑到机体对药物的影响；要考虑到药物的治疗作用，也要考虑到药物的不良反应；要全面分析各种影响药物作用的因素，以辩证的发展的思维方式掌握药物基本作用，这样才能为临床合理用药打下牢固基础。

4.理论联系实际进行思考：通过大量练习题与临床用药案例分析，学会全面分析，综合应用，才能真正掌握药物的灵活应用。

5.重视实验实训：充分利用有限的实验、实训教学活动，一方面可加深对药物作用的认识，另一方面，可增强动手能力、观察问题及解决问题的能力，可提高专业综合素质。